sábado, 10 de novembro de 2012

ENCONTRO ÉTNICO-RACIAL NO DF: 14/11/12 ÀS 14H NA EAPE

  Prezados(as) Coordenadores e Professores (as):
Neste mês de novembro a Subsecretaria de Educação Básica, por meio da Coordenação de Educação de Diversidade, promoverá um Encontro Étnico-Racial com os coordenadores pedagógicos da rede pública de ensino do Distrito Federal, no intuito de realizar a comemoração do Dia Nacional da Consciência Negra,em conformidade com o Art. 79-B da LDB (Lei nº 9394/96, inserido pela Lei nº 10.639/2003), que inclui no calendário escolar o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.

Na programação do encontro estão previstas duas atividades:

O lançamento das Orientações Pedagógicas para História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena: Art. 26-A (Lei nº 10639/2003 e Lei 11645/2008) que se constituem uma das ações previstas para Implementação do Plano Distrital das Diretrizes Curriculares para Educação das Relações Étnico-Raciais.

Palestra Educação das Relações Étnico-Raciais e Currículo com a Prof.ª Dr.ª Eliane Cavalleiro, professora da University of San Francisco – USA, pesquisadora com ampla experiência na temática étnico-racial e autora dos livros Do Silêncio do Lar ao Silêncio Escolar: Racismo, Preconceito e Discriminação Infantil; Racismo e Anti-Racismo na Educação: Repensando Nossa Escola; Veredas das Noites Sem Fim: Socialização e Pertencimento Racial em Gerações Sucessivas de Famílias Negras.

Destacamos que cada escola receberá, posteriormente, um exemplar impresso das referidas Orientações, pois a Coordenação de Educação em Diversidade encaminhará aos Coordenadores Intermediários da Diversidade para efetivarem essa distribuição.
                                     Equipe do NUADER - Núcleo de Atendimento à Diversidade Étnico-Racial/CEDIV

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIVERSIDADE
Telefone 3901-3192 /4424

"Aprendemos a voar como pássaros, e a nadar como peixes, mas não aprendemos a sensível arte de conviver como irmãos” 
Martin Luther King


sexta-feira, 9 de novembro de 2012

CLIPPING DO DIA 09/11/2012

A Secretaria de Imprensa informa notícias veiculadas na mídia hoje que possam ser de interesse da Categoria.

UNDIME E CNTE REPUDIAM VETO A 100% DOS ROYALTIES DO PETRÓLEO PARA EDUCAÇÃO
A União Nacional dos Dirigentes Municipais da Educação (Undime) e a Confederação Nacional dos Trabalhadores da Educação (CNTE) divulgaram cartas de repúdio contra a decisão da Câmara de aprovar, na última terça (6), o texto-base que muda a distribuição dos royalties do petróleo. O projet o do Senado, de Vital do Rêgo (PMDB-PB), diferente da proposta derrotada em plenário, de Carlos Zarattini (PT-SP), não traz vinculação de áreas em que os recursos devem ser gastos. Os principais movimentos sociais ligados à educação defendiam que a totalidade da receita com royalties do governo federal, estados e municípios deveria ser aplicada em educação.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://portal.aprendiz.uol.com.br/2012/11/08/undime-e-cnte-repudiam-veto-a-100-dos-royalties-do-petroleo-para-educacao/)

MERCADANTE VAI LUTAR PARA QUE RECURSOS DOS ROYALTIES DO PETRÓLEO SEJAM INVESTIDOS EM EDUCAÇ ÃO
Brasília – O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, afirmou hoje (8), em entrevista ao final da solenidade de lançamento do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que vai continuar “lutando” para que os recursos provenientes dos royalties do petróleo sejam completamente investidos em educação.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2012-11-08/mercadante-vai-lutar-para-que-recursos-dos-royalties-do-petroleo-sejam-investidos-em-educacao ou http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica/2012/11/09/interna_politica,332819/planalto-usa-plano-nacional-da-educacao-para-carimbar-recursos-do-petroleo.shtml ou http://www.cgceducacao.com.br/canal.php?c=2&a=17285 ou http://www1.folha.uol.com.br/fsp/poder/ 76831-governo-arma-manobra-no-senado-para-repassar-royalties-a-educacao.shtml ou http://g1.globo.com/politica/noticia/2012/11/sem-royalties-nao-ha-como-investir-mais-em-educacao-diz-ministro.html ou http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI6287686-EI8266,00-Dilma+esta+preocupada+com+questao+dos+royalties+diz+governador.html)

DISTRIBUIÇÃO DE ROYALTIES JÁ ESTÁ NO SUPREMO
A divisão dos royalti es já chegou à Justiça. O governo do Espírito Santo entrou com uma Ação Direta de Inconstitucionalidade (Adin) no Supremo Tribunal Federal (STF) questionando a divisão de recursos do petróleo que o Executivo estadual já faz para os municípios capixabas. A ação foi protocolada em agosto, bem antes da polêmica sobre se a presidente Dilma Rousseff vai vetar ou sancionar a nova partilha dos recursos do petróleo — aprovada terça-feira pela Câmara. Segundo juristas, o projeto aprovado, do senador Vital do Rego (PMDB-PB), deveria ser vetado por inconstitucionalidade e por prejudicar os estados produtores. Na prática, a Adin capixaba levará os ministros do STF a analisarem a divisão dos royalties em todo o país.
(Caso queira ler a mat&eac ute;ria completa acesse: http://oglobo.globo.com/economia/distribuicao-de-royalties-ja-esta-no-supremo-6668032)

GOVERNO ADMITE FALHAS NO ENSINO MÉDIO DURANTE AUDIÊNCIA
O secretário de Educação Básica do Ministério da Educação, César Callegari, admitiu durante audiência pública realizada na quarta-feira (07.11) na Câmara dos Deputados, que o ensino médio do País enfrenta dificuldades que vão desde a formação dos professores até a qualidade do material didático. Segundo ele, essa etapa de ensino teve grandes avan& ccedil;os nos últimos anos, principalmente relacionados à ampliação dos índices de acesso, mas ainda precisa de melhorias de qualidade. “A imensa maioria professores do ensino médio tem hoje curso superior, o que é um avanço. Mas muitos deles não têm a habilitação especifica para a matéria que lecionam. Em algumas matérias, ainda há deficit de docentes. Em química, física e matemática, por exemplo, faltam 170 mil professores”, afirmou o secretário, que também disse que o Ministério da Educação (MEC) vem adotando medidas de estímulo à formação desses profissionais.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www.anec.org.br/noticias/377/governo-admite-falhas-no-ensino-medio-durante-audiencia/)

Editorial
ENSINO MEDÍOCRE
Em mais um atestado de que o ensino médio brasileiro está em petição de miséria, o cientista social Simon Schwartzman, após analisar dados do Enem, revela que apenas 27,9% dos que fizeram a prova em 2010 obtiveram mais de 450 pontos em todas os testes (as notas máximas variam em torno dos 900). Os 450 pontos, vale assinalar, são o novo limiar definido pelo Ministério da Educação para conferir diploma de nível médio a quem não concluiu essa etapa da educação básica numa escola. Ou seja, quase três quartos dos alunos ficam aquém do mí nimo aceitável.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/76912-ensino-mediocre.shtml)

GOVERNO INVESTE R$ 2,7 BILHÕES PARA ALFABETIZAR CRIANÇAS ATÉ OITO ANOS
Alfabetizar plenamente todas as crianças até a idade de oito anos, sem exceção, nos 27 estados brasileiros. Este é o desafio do governo federal nos próximos anos. Para cumprir a meta, a presidenta Dilma Rousseff, acompanhada do ministro da Educação, Aloizio Mercadante, lançou nesta quinta-feira, 8, o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, e m cerimônia no Palácio do Planalto.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18216:governo-investe-r-27-bilhoes-para-alfabetizar-criancas-ate-oito-anos&catid=211 ou http://oglobo.globo.com/educacao/avaliacao-da-alfabetizacao-aos-8-anos-comeca-em-2013-6668524 ouhttp://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI6287102-EI8266,00-Dilma+defende+busca+obsessiva+pela+alfabetizacao+infantil.html ouhttp://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI6288063-EI8266,00-Entidades+da+sociedade+civil+aprovam+pacto+pela+alfabetizacao+mas+pedem+ajustes.htmlou http://ag enciabrasil.ebc.com.br/noticia/2012-11-08/dilma-destaca-educacao-como-caminho-para-igualdade-de-oportunidades)

PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA VAI DESTINAR R$ 500 MILHÕES PARA PRÊMIOS
Programa lançado nesta quinta pela presidenta Dilma Rousseff custará R$ 2,7 bilhões nos próximos dois anos. Ações envolvem a formação de 360 mil professores, bolsas de incentivo para os docentes e produção de material didático
Os professores, as escolas e os gestores que criarem os melhores projetos para garantir a alfabetização de seus alunos até os 8 anos de idade receberão prêmios do governo federal. A premiação de boas experiências faz parte do pacote de ações anunciadas - e tr ansformadas em pacto por Medida Provisória - nesta quinta-feira pela presidenta Dilma Rousseff.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2012-11-08/pacto-pela-alfabetizacao-na-idade-certa-vai-destinar-r-500-milhoes-para-premios.html)

ALFABETIZAÇÃO TERÁ “ENENZINHO” ANUAL
A partir do ano que vem as crianças de 7 e 8 anos de idade serão avaliadas para aferir a capacidade de ler, escrever e fazer contas básicas de matemática. Os exames estão previstos no pacote de medidas anunciadas ontem pelo governo, no lançamento do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Ao custo de R$ 2,7 bilhões , a proposta visa a suprir uma deficiência no aprendizado de 15,2% dos alunos brasileiros que não venceram a etapa da alfabetização até os 8 anos. (Continua...)
(Ver matéria completa no Correio Braziliense do dia 9/Brasil/Pág. 8)

Visão do Correio
ALFABETIZAÇÃO É SÓ O COMEÇO
Qualquer esforço para afastar o Brasil do lamentável atraso em que se encontra no campo da educação em todos os níveis merece apoio e aplauso. É o caso do Pacto Nacional pela Alfabetização n a Idade Certa, que a presidente Dilma Rousseff lançou ontem. Trata-se de programa a ser desenvolvido em parceria com estados e municípios e que pretende garantir que todas as crianças de até 8 anos saibam escrever, ler e interpretar textos simples e dominar operações matemáticas elementares.
(Ver matéria completa no Correio Braziliense do dia 9/Opinião/Pág. 14)

MERCADANTE: REPROVAÇÃO CAUSA TRANSTORNOS E PREJUÍZOS
Ao defender o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, o ministro Aloizio Mercadante argumentou que a reprovação escolar causa tanto transtornos para o aluno quanto também impacto financeiro. “Se nós não tivéssemos reprovações e todas as crianças tivessem boa pol&iacu te;tica de reforço pedagógico, só em termos de investimento do MEC nós economizaríamos de R$ 7 bilhões a R$ 9 bilhões por ano”, afirmou o ministro da Educação após a cerimônia em Brasília. ”É muito mais inteligente o País ter uma política forte de reforço pedagógico do que a reprovação”, completou.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www.opovo.com.br/app/opovo/brasil/2012/11/09/noticiasjornalbrasil,2951173/mercadante-reprovacao-causa-transtornos-e-pre juizos.shtml)

A AVALIAÇÃO NÃO PARA NO TEMPO
Especialista explica por que exames de larga escala precisam se reinventar constantemente
Os processos de avaliação da aprendizagem estão em constante mudança. E é bom que estejam. Se vivemos numa sociedade em plena transformação, não há como chegarmos a sistemas definitivos. Essa foi uma das ideias que marcaram a fala da professora Ina Mullis, da Faculdade de Educação do Boston College, nos Estados Unidos, durante o Seminário Internacional Avaliação de Aprendizagem – Pela Qualidade e Equidade em Educação, que acontece no Rio de Janeiro, nestes dias 8 e 9 de novembro e é organizado pela Unesco, pela Prefeitura do Rio e pela Associação Brasileira de Avaliação Educacional (Abave).
(Caso queira ler a matéria compl eta acesse: http://www.todospelaeducacao.org.br/comunicacao-e-midia/noticias/24800/a-avaliacao-nao-para-no-tempo/)

DEBATE SOBRE USO DE CELULARES EM SALA DE AULA REACENDE APÓS ENEM
A desclassificação de 65 candidatos nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no último fim de semana (3 e 4/11) por postarem fotos do exame em redes sociais reacendeu a polêmica sobre o uso de celulares dentro de salas de aula em todo o país e fez com que escolas reavaliassem os métodos de conscientizar os alunos para o uso da tecnologia. A questão preocupa diretores de colégios e mostra que o problema precisa ser discutido em âmbito nacional para que a soluç ão seja aplicada com eficiência nas salas.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/eu-estudante/ultimasnoticias_geral/33,104,33,78/2012/11/08/ensino_educacaobasica_interna,332752/debate-sobre-uso-de-celulares-em-sala-de-aula-reacende-apos-enem.shtml)

PROJETO APROXIMA ENGENHARIA DE ALUNOS DE BAIXA RENDA
(...) Nos Estados Unidos, a receita que o Mesa usa vem mudando ao longo dos anos. Hoje, eles mantêm duas principais frentes de atua& ccedil;ão: programas voltados para alunos que estão na educação básica e programas que servem a estudantes dos community colleges, instituições que não têm paralelo perfeito na educação brasileira, mas que são voltadas para o ensino profissionalizante, normalmente frequentadas por alunos de baixa renda após o ensino médio.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://porvir.org/porfazer/projeto-aproxima-engenharia-de-alunos-de-baixa-renda/20121108)

SEM SABER ESCREVER PRÓPRIO NOME, ALUNO SERÁ APROVADO EM ESCOLA DO AM
Segundo avô de estudante, contas de somar e subtrair ainda são desafios. Apesar da si tuação, garoto de nove anos apresenta boas notas no boletim
Preocupado com o futuro do neto, o comerciante Antônio Marques, de 55 anos, tenta reforçar os estudos do neto em casa. Aos nove anos, o garoto não sabe escrever o próprio nome e tem dificuldades de fazer operações básicas de Matemática. Segundo o comerciante, o aluno será aprovado em uma escola pública de Manaus para o terceiro ano do Ensino Fundamental.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://g1.globo.com/am/amazonas/noticia/2012/11/sem-saber-escrever-proprio-nome-aluno-sera-aprovado-em-escola-do-am.html)

FOLHA DO PROFESSOR Nº 151 - SINPRO



Brasília, 08/11/2012 - Ano 04 - Nº 151
Caro(a),

quarta-feira, 7 de novembro de 2012

CLIPPING DO DIA 7/11/2012

NOVO MÉTODO DE AVALIAÇÃO NO ENSINO PODE ACABAR COM REPROVAÇÃO NAS ESCOLAS
Rede pública estuda um novo método de avaliação no ensino fundamental a partir de 2013. Se a mudança for adotada, a divisão em séries será abolida e passarão a valer ciclos, sem a possibilidade de reter o estudante no fim do ano letivo
O ensino fundamental da rede pública de ensino do Distrito Federal pode passar por mudanças significativas no próximo ano letivo. A atual divisão por séries poderá ser substituída por ciclos educacionais, de dois a quatro anos. A ideia é dar fim à reprovação dos estudantes dentro de cada ciclo para garantir a permanência deles na escola. A Secretaria de Educação estuda a possibilidade, mas não a assume oficialmente. Mesmo assim, o assunto provoca questionamentos entre professores e pais de alunos, por meio das entidades representativas de cada classe, pela falta de debate com a sociedade.
(Ver matéria completa no Correio Braziliense do dia 7/Cidades/Pág. 31))

CÂMARA APROVA PROJETO DO SENADO QUE NÃO OBRIGA USO DOS ROYALTIES DO PETRÓLEO EM EDUCAÇÃO
Os deputados federais aprovaram, na noite desta terça-feira (6), a íntegra do projeto aprovado no Senado sobre divis ão dos royalties do petróleo, rejeitando o substitutivo do relator do assunto na Câmara dos Deputados, o deputado Carlos Zarattini (PT-SP), proposta defendida pelo governo federal. Agora, o projeto vai para sanção ou veto da presidente Dilma Rousseff. Por 286 votos a favor e 124 contra, a Casa aprovou o texto-base do Senado, de autoria do relator Vital do Rêgo (PMDB-PB). Todos os destaques apresentados por deputados para alterar a proposta do Senado foram rejeitados.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2012/11/06/deputados-votam-texto-do-senado-sobre-royalties-do-petroleo-no-lugar-de-proposta-da- camara.htm ou http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2012/11/camara-aprova-projeto-que-redistribui-royalties-do-petroleo.htmlou http://www.estadao.com.br/noticias/nacional,dilma-ve-com-naturalidade-a-derrota-na-votacao-dos-royalties-do-petroleo,956577,0.htm ouhttp://www.jornaldebrasilia.com.br/edicaodigital/pages/20121107-jornal/pdf/19.pdf ou http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica-brasil-economia/33,65,33,14/2012/11/06/interna_politica,332370/royalties-projeto-aprovado-pela-camara-nao-preve-recursos-para-a-educacao.shtml)

'PAÍS SAI DERROTADO', DIZ ESPECIALISTA SOBRE VETO A 100% DOS ROYALTIES DO PETRÓLEO PARA EDUCAÇÃO
(...) "O País sai derrotado dessa luta", avalia Daniel Cara, coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. "O repasse das receitas dos royalties era uma das a lternativas mais promissoras para a destinação de 10% do PIB para educação", afirma, referindo-se à meta estabelecida pelo Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado na Câmara em julho deste ano. O porcentual é quase o dobro do que é aplicado atualmente em educação no País.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,pais-sai-derrotado-diz-especialista-sobre-veto-a-100-dos-royalties-do-petroleo-para-educacao,956571,0.htm)

PARA FIESP, USO EM EDUCAÇÃO ELEVARIA PIB
Gasto governamental per capita em Educação ainda &eac ute; baixo no Brasil se comparado ao de países com PIB per capita semelhante, segundo dados do Banco Mundial elaborados pela Fiesp
A alocação de recursos dos royalties do petróleo em Educação permitiria um crescimento adicional do Produto Interno Bruto (PIB) de 1,14 ponto percentual ao ano e, do PIB per capita, de 0,57 ponto adicional ao ano, de acordo com estudo do departamento de competitividade da Federação das Indústrias do Estado de São Paulo (Fiesp). Para isso, é necessário que os R$ 859,9 bilhões estimados em royalties da extração do combustível entre 2013 e 2030 sejam investidos em Educação, o que faria com que os investimentos públicos e privados no setor totalizassem 6,6% do PIB em 2030.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www.todospelaeducacao.org.br/comunicacao-e-midia/educacao-na-midia/24746/para-fiesp-uso-em-educacao-elevaria-pib/)

MEC DIVULGA GABARITO OFICIAL DO ENEM 2012
O Ministério da Educação (MEC) divulgou na noite desta terça-feira o gabarito oficial do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). As respostas das questões podem ser conferidas no link enem.inep.gov.br.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http:/ /noticias.terra.com.br/educacao/enem/noticias/0,,OI6282198-EI8398,00-MEC+divulga+gabarito+oficial+do+Enem.html)

Enem
REDAÇÃO MOBILIZA MAIS DE 5,6 MIL CORRETORES A PARTIR DA PRÓXIMA SEMANA
Os 4,1 milhões de estudantes que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nos dias 3 e 4 últimos terão acesso ao espelho de correção digitalizado da redação, para fins pedagógicos, a partir de 15 de fevereiro do próximo ano. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), responsável pela realização do Enem, 5.683 profissionais farão a correção. O trabalho terá início na próxima semana.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18209:redacao-mobiliza-mais-de-56-mil-corretores-a-partir-da-proxima-semana&catid=418:enem ou http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/enem/2012-11-06/governo-preve-que-numero-de-redacoes-com-3-correcoes-vai-triplicar.html)

ARTIGO: EDUCAÇ&Ati lde;O 3.0
'Educação não evoluiu para acompanhar as necessidades do mundo ao seu redor'
Para entender a educação de hoje, nós precisamos olhar para o passado da história. Há 150 anos, pessoas trabalhavam sobre a terra, ao ar livre, com ferramentas produzidas manualmente e em pequenos grupos. Elas não viajavam muito. O trabalho quase não mudava de geração para geração. Filhas faziam o mesmo trabalho de suas mães e de suas avós e suas mães antes delas. Com as mesmas ferramentas. Elas conversavam enquanto trabalhavam. O mesmo valia para os filhos e pais e avôs. Grupos de trabalho incluíam jovens e velhos. A tecnologia para o trabalho mudava lentamente. Quando as ferramentas quebravam, as pessoas podiam consertá-las. Podemos chamar i sso de Ambiente de Trabalho 1.0.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,artigo-educacao-30,956582,0.htm)

10 MITOS E VERDADES NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Será que os professores brasileiros dão aula em várias escolas ao mesmo tempo? Será que os alunos sabem mais português que matemática? O Porvir listou dez verdades em que as pessoas costumam acreditar quando se trata de educação e decidiu classificá-las como mito ou verdade. Para tanto, recorreu ao QEdu, plataforma que entra no ar hoje com dados educacionais do país organ izados de maneira atraente, e convidou o especialista Ernesto Martins, da Fundação Lemann, para comentar essas hipóteses.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://porvir.org/porcriar/10-mitos-verdades-na-educacao-brasileira/20121106)

NOVO PORTAL APRESENTA DADOS SOBRE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO PAÍS
Site mostra informações detalhadas da Prova Brasil e do Censo Escolar de escolas, municípios, Estados e do País
Qual o percentual de estudantes aprendeu o adequado em português até o quinto ano do ensino fundamental em sua cidade? O aprendizado em seu Estado é acima da média do País? Quantos alunos aprenderam o esperado em matem&a acute;tica para o 9º ano em sua escola? Essas e outras perguntas sobre a qualidade da educação no Brasil podem ser respondidas a partir da consulta ao portal QEdu , lançado nesta terça-feira, dia 6 de novembro, pela a Fundação Lemann e a startup Meritt Informação Educacional.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2012-11-06/novo-portal-apresenta-dados-sobre-qualidade-da-educacao-no-pais.html)

PROFESSORES SÃO PROIBIDOS DE INTERAGIR COM ALUNOS NA INTERNET
No meio da aula, o aluno desvia o olhar do quadro depois de ouvir um bipe de dentro da mochila. Na sala ao lado, frente aos computadores, um grupo de meninas tenta acessar a página virtual de sua banda preferida, sem sucesso. As cenas são corriqueiras nas escolas brasileiras: desde que as redes sociais revolucionaram a navegação na internet, ficou difícil para professores e pais se manter à sombra da discussão. Em Nova York, o Departamento de Educação foi radical: publicou recentemente um guia de orientação voltado aos professores e que os proíbe de se comunicar com alunos em blog e redes sociais - vale para Facebook, Twitter, YouTube, Google+, Flickr e qualquer outro similar. 
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI6280457-EI8266,00-Professores+sao+proibidos+de+interagir+com+alunos+na+internet.html)

INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA ABRE INSCRIÇÕES PARA CURSOS GRATUITOS
O Instituto Federal de Brasília (IFB) abriu hoje (6) inscrições para os interessandos em concorrer 1.946 vagas em cursos técnicos e de qualificação rápida. As oportunidades são para oito diferentes câmpus da instituição: Brasília, Estrutural, Gama, Planaltina, Riacho Fundo, São Sebastião, Taguatinga e Taguatinga Centro.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/eu-estudante/ultimasnoticias_geral/33,104,33,112/2012/11/06/Selecao_Interna,332294/instituto-federal-de-brasilia-abre-inscricoes-para-cursos-gratuitos.shtml)

VAGAS PARA A ESCOLA DE MÚSICA DE BRASÍLIA E CEP CEILÂNDIA
SEDF publica editais para ingresso de estudantes nos cursos de Educação Profissional da Escola de Música de Brasília e do CEP Ceilândia 
Estudantes interessados em participar do processo seletivo para os cursos de educação profissional da Escola de Música de Brasília (EMB) e do CEP Ceilândia já podem conferir os editais. As normas da seleção para ingresso no 1º semestre letivo de 2013 estão publicadas no Diário Oficial do Distrito Federal nº 219.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/eu-estudante/ultimasnoticias_geral/33,104,33,79/2012/11/06/ensino_educacaoprofissional_interna,332255/vagas-para-a-escola-de-musica-de-brasilia-e-cep-ceilandia.shtml)

ESTUDANTE QUE CRIOU DIÁRIO DE CLASSE SOFRE RETALIAÇÃO
A estudante Isadora Faber, 13 anos, que criou a página Diário de Classe no Facebook para protestar contra as más condi&ccedi l;ões de conservação da escola pública onde estuda, em Florianópolis (SC), está sofrendo retaliações. A menina contou na página dois episódios que ocorreram recentemente. No primeiro foram jogadas pedras na casa da família de Isadora. Uma delas atingiu avó, de 65 anos, que, segundo ela, sofre de uma doença degenerativa.
(Caso queira ler a matéria completa acesse: http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/eu-estudante/ultimasnoticias_geral/33,104,33,78/2012/11/06/ensino_educacaobasica_interna,332355/estudante-que-criou-diario-de-classe-sofre-retaliacao .shtml)

Reforma Trabalhista
A HORA DE IR PARA O DEBATE
Empresários e trabalhadores reconhecem que alguns pontos da legislação trabalhista precisam mudar. Mas como e onde, especificamente? A flexibilização de normas é bem-vista, mas os empregados temem perder direitos e relutam em aceitar modificações
Crescimento industrial brasileiro, pleno emprego, segurança jurídica e qualificação de mão de obra dependem de uma relação mais estreita e harmoniosa entre capital e trabalho. Empresários, classe sindical, governo, juristas e trabalhadores, todos concordam que para se andar para a frente, neste Brasil do século 21, é preciso que haja um avanço no relacionamento de patrão e empregado. A tarefa não é nada simples, porém. Segundo o juiz e especialista em direito do trabalho Ivan A lemão, também professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, essas relações necessitam de um redesenho. “Não estamos mais na década de 1990, com o neoliberalismo mexendo nas estruturas, alto índice de desemprego e terceirização. Mas tanto o empresário como o trabalhador têm que ceder alguma coisa.” (continua...)
(Ver matéria completa no Correio Braziliense do dia 7/Economia/Pág. 15)

quinta-feira, 1 de novembro de 2012

OUTRAS PAUTAS SINPRO DF!

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Quinta-Feira, 01 de Novembro de 2012
:: Participe do OUTRAS PAUTAS na próxima terça(6)! ::
Na próxima terça-feira, dia 6 de novembro, o Sinpro promove a segunda
edição do “Outras Pautas”. Esse novo espaço de debates discute dessa
vez, a necessidade de uma ampla “Reforma Política” no nosso país. O
evento com o jornalista Beto Almeida e o convidado, José Antônio Moroni,
filósofo e membro do Instituto de Estudos Socioeconômicos(INESC). O
“Outras Pautas”, idealizado e realizado pelo Sinpro-DF, tem como
objetivo ampliar o debate com a sociedade sobre temas relevantes para o
avanço da democracia. A entrada é franca! O debate será realizado no
Teatro da Escola Parque 308 Sul, a partir das 19h30. Compareça! Você é
nosso convidado!
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